第二种方法我们先说目前的状况目前状况一个班一般都50人左右至少都是50人左右至少这就使得每个学科的学生他的成绩即有好有坏比如说某一科那么呢他老师智能老师的教学进度只能照顾到中等的这就形成了一种结果就是说成绩差的成绩在垫底的那一部分他听不懂老师在说什么成绩拔尖的那一部分感觉在浪费时间因为老师的进度太慢那么最终能跟上老师进度的最多只有只有1/3怎么解决呢很简单是采用大教室的形式一个班仍然是60个学生那么学生的按照自己的进度有时候上数学课老师就可以按照学生就可以按照自己的进度在三个等次在哪个等次进行相应的学习这样楠楠既可以听懂又可以不又可以不耽误时间就是说成绩最差的那一部分可以听懂成绩最好的呢可以快速向前这样就让每个层次的学生都有相应的班级都有相应的教室最适合自己的教室在走进度不浪费时间那么这种的会产生什么后果呢我们接着说
方案二周能会产生什么样的后果呢就是说那种把那个拔尖的因为那个在最上面1/4的1/5的他只能他的那个进度很快有可能半学期就把那个最好的就把那个本学年的课程完成了那么ok他原本是穿衣的那么呢允许他既然都掌握了允许他去听更高一级课程就是允许越级去学习他只是要换不同的教室就可以了在这种细化的教育情况下每个学生都没有在浪费时间那么它的学生进度就会大有提升